• PROGRAMAS

  Programas de formação de professores da educação básica.

  

• CURSOS/TURMAS

  Cursos para professores das redes municipais e estaduais de ....

  

• MATERIAIS

  Materiais de palestras, comunicações apresentadas, slides e relatos disponibilizadas pode formadores e professores atendidos.

  

Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa - PNAIC

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é uma iniciativa do Governo Federal, através do Ministério da Educação (MEC), que tem como finalidade garantir a alfabetização plena de crianças com até 8 anos de idade em todo o Brasil. Trata-se de um compromisso formal entre instituições de educação superior, secretarias e conselhos estaduais e municipais de educação, cujo eixo principal é a formação continuada de professores alfabetizadores.







Rede de Bibliotecas Comunitárias da Região Metropolitana do Recife - RELEITURA

Mediadores de leitura e coordenadores das oito bibliotecas comunitárias que integram a Rede de Bibliotecas Comunitárias da Região Metropolitana do Recife estão entusiasmados com a oportunidade de agregar conhecimentos técnicos; juntar o saber acadêmico ao prazer que os move no trabalho de contribuir para democratizar o acesso ao livro e formar leitores. Numa parceria da REleitura com o Ceel – Centro de Estudos em Educação e Linguagem, do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco, está em curso o projeto Formação de Gestores e Mediadores de Leitura.









Cursos

Subprojeto Mediadores de Leitura na Escola Mediadores – Lista dos Aprovados:

PROCESSO SELETIVO
Subprojeto Mediadores de Leitura na Escola
Mediadores – Aprovados:

Fábio Rogério Rodrigues da Silva –15pontos
Isamar Martins de Santana – 15 pontos
Maria Betania do Nascimento Andrade – 15 pontos
Luciana Lima dos Santos – 14,5 pontos
Adilene Maria Marques Pereira – 14 pontos
Flávia Messias Lucena Melena – 14 pontos
Sthefano Santana Souza de Farias – 13 pontos
Selma Maria de Oliveira – 11 pontos
Mauro Silva de Souza – 11 pontos







Turmas









Caderno de apresentação

Caderno de apresentação







Caderno 7 - Alfabetização matemática na perspectiva do letramento

Caderno 7 - Alfabetização matemática na perspectiva do letramento









• ATUAÇÃO

  Avaliação educacional, assessoria, formação de professores...

  

• NOTÍCIAS

  Conheça os critérios de participação dos cursos.

  

• TESES E PESQUISAS / PUBLICAÇÕES

  Materiais de palestras, comunicações apresentadas, slides e relatos disponibilizadas..

  

PESQUISA

O CEEL desenvolve pesquisas relativas ao ensino da língua portuguesa. Dedica-se, sobretudo, a investigar questões relacionadas ao ensino e à aprendizagem da leitura e da escrita na Educação Infantil, no Ensino Fundamental, no Ensino Médio e também na Educação de Jovens e Adultos.

Dentre as temáticas desenvolvidas, destacam-se as relacionadas à alfabetização e ao letramento, cujas abordagens compreendem princípios teórico-metodológicos ligados à psicogênese da escrita, ao letramento e ao enfoque dado à diversidade de gêneros textuais na escola.

A construção identitária dos docentes e aprendizes é também um tema presente nas investigações dos pesquisadores do CEEL.

Os projetos vem recebendo financiamento de agências de formento à pesquisa, tai como CNPq e FACEPE.







FORMAÇÃO DE PROFESSORES

No CEEL funciona o Centro de Formação de Professores (CFP) que atua na formação inicial e continuada de professores de Educação Infantil, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos, promovendo cursos, oficinas, palestras e debates.

Diante das constantes mudanças nas concepções de linguagem, aprendizagem e ensino nas últimas décadas e tomando por base uma linha sócio-interacionista de trabalho, o CFP oferece cursos presenciais e semipresenciais visando atender à demanda das secretarias de educação por formação continuada de seus profissionais.









V Feira de Leitura do CE/UFPE - Territórios Interculturais da Leitura #DaLamaaoBarro

O Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL), CE/UFPE, a Releitura - Rede de Bibliotecas Comunitárias da Região Metropolitana do Recife, a Biblioteca Comunitária Caranguejo Tabaiares e a Biblioteca Comunitária do Alto do Moura apresentam: 5ª Feira de Leitura do CE.
Nesta V edição, a Feira valoriza a cultura nordestina e traz reflexões sobre práticas de mediação de leitura, os percursos na formação de leitores e a sustentabilidade das experiências de incentivo à leitura.
A programação é composta de atividades como palestra e mesas temáticas; rodas de diálogos; relato de experiências; conversa com escritores; oficinas e minicursos; exposições, recital poético; atividades culturais e trocas e comercialização de livros. E procura reunir, dinamizar e aproximar a literatura dos estudantes universitários, professores, técnicos e sociedade, de um modo geral, valorizando o texto literário como principal ferramenta de incentivo à leitura literária.
A V Feira de Leitura conta com apoio do Colégio de Aplicação da UFPE, Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEXC), Cia Palavras Andarilhas, A Voz da Praça, Bereau Design, Sesc, CEPE, NACE, Prefeitura do Recife e Biblioteca Setorial CE.

“[...] Não sou uma fruteira
nem Tão Pouco um pé de feijão
Sou apenas um pé de livro
Feito do barro
modelado com as mãos”. (Nilcinha Otila)

#nenhumdireitoamenos
#VfeiradeleituraCEUFPE
#DaLamaaoBarro
#Feiradeleitura2018
#literatura #livro #biblioteca
#ceel #releitura #caranguejotabaiares #Bibliotecaaltodomoura







Lançamento de chapa coordenação geral do CEEL 2018-2019

PLANO DE TRABALHO PARA COORDENAÇÃO GERAL DO CEEL/UFPE (2018-2019)


Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa
Beatriz de Barros de Melo e Silva
Lúcia Maria de Andrade da Silva Caraúbas
Maria Helena Santos Dubeux



PLANO DE TRABALHO PARA COORDENAÇÃO GERAL DO CEEL/UFPE (2018-2019)

Este Plano de Trabalho tem por objetivo apresentar aos integrantes do CEEL nossa proposta de trabalho para coordenação geral do CEEL/UFPE (2018-2019).


1. Composição da Chapa

Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa
Doutora em Educação pela UFPE. Professora do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco.

Beatriz de Barros de Melo e Silva
Mestre em História pela UFPE. Doutora em Educação pela Universidad del Mar - Chile. Professora aposentada do Colégio de Aplicação, do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco.

Lúcia Maria de Andrade da Silva Caraúbas
Doutora em Educação pela UFPE. Professora do Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais, do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco.

Maria Helena Santos Dubeux
Mestre em Psicologia pela UFPE. Professora aposentada do Departamento de Psicologia, do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Pernambuco.

2. Proposta de Trabalho

O Centro de Estudos em Educação e Linguagem atua, desde 2004, na realização de atividades voltadas para a melhoria da Educação Básica, e para tanto estabelece parcerias com o Ministério da Educação e Secretarias de Educação. Paralelamente àsações de formação continuada de professoresda Educação Básica, o CEEL também realizatrabalhos voltados para a formação inicial de professores, por meio da inserção de alunos de graduação nos diferentes projetos e na oferta de vagas em seminários organizados pelo Centro. A qualificação de profissionais com perfil para a formaçao continuada dos professores também tem sido objeto de atenção, por meio de um acompanhamento sistemático da equipe que integra o CEEL.
A articulação entre pesquisa, ensino e extensão tem sido o eixo central da equipe que compõe o CEEL. A produção de material bibliográfico, a avaliação de materiais didáticos, a avaliação permanente das ações e os planejamentos coletivos dos cursos de formação de professores têm constituído ações ricas de reflexão teórica e socialização de saberes.
O CEEL também atua no apoio a iniciativas da sociedade civil, como é o caso da Rede de Bibliotecas Comunitárias (RELEITURA) da RMR e promove, regularmente, encontros de divulgação de sua produção acadêmica e de troca de experiências entre educadores (formais e não formais), a exemplo da realização bienal dos Seminários em Educação e Linguagem.
Para a gestão do período de 2018-2019, pretendemos, ao assumirmos a coordenaçao do CEEL, dar continuidade às ações que priorizaram a Educaçao Pública atendendo aos princípios acima elencados.
Buscaremos, também, além de consolidar as ações que vem sendo realizadas, buscar alternativas para novas ações que dinamizem as experiências do CEEL.
Dando continuidade ao que já foi proposto e executado na gestão 2016-2017, algumas metas são estabelecidas para o período 2018 – 2019:

2.1. Fortalecera equipe do CEEL e a gestão colegiada e participativa do grupo

Em 2018-2019 as ações já desenvolvidas pela coordenação anterior no sentido de fortalecer a equipe CEEL serão fortalecidas, seguindo o que está em vigor conforme o regimento interno aprovado em 2009.
Realizaremos reuniões sistemáticas para planejar, acompanhar e avaliar o andamento dos trabalhos desenvolvidos pelos segmentos que constituem o Centro. Serão, ainda, convocadas reuniões da coordenaçao geral e pessoal técnico-administrativo; reuniões com os integrantes do Conselho Deliberativo; reuniões com os alunos de graduação bolsistas e voluntários e pessoal técnico-administrativo e, reuniões com todos os associados.
Por meio de processos seletivos públicos, recrutaremos novos membros para a equipe, sempre que necessário e seguindo o estabelecido no regimento interno.

2.2. Promover ações para discussão / socialização / articulação /desenvolvimentode projetos de pesquisa

Atualmente a equipe do CEEL coordena pesquisa vinculada ao Pacto Nacional pela Alfabetização e membros da equipe realizam diversos estudos no campo da Educação e Linguagem. Propomos criar estratégias para dar mais visibilibilidade e apoio aos grupos de pesquisa atualmente em andamento e estimular a criação de novos grupos.
Para incrementar a socialização dessas pesquisas e articulação com outros pesquisadores, propomo-nos a organizar uma agenda de palestras durante os anos de 2018 e 2019.
A coordenação deve atuar no sentido de apoiar, sempre que possível, a participação de seus membros em eventos científicos de divulgação da produção acadêmica vinculada ao CEEL. Em 2019, deverá ser realizado o IV Seminário de divulgação das pesquisas do grupo.

2.3. Estimular as atividades de publicação

Continuaremos a realizar ações para estimular a organização de obras a serem publicadas com reflexões oriundas das atividades de pesquisa e extensão do CEEL.
Além da promoção de atividades para produção de novas publicações, serão discutidas alternativas para revisão/ampliação dos materiais didáticos para formação docente produzidos pelo Centro.
Garantir a periodicidade das produções eletrônicasdo CEEL é outra meta para o período. Empreender esforços para qualificar essas produções.



2.4. Favorecer a continuidade dos projetos que já estão em andamento

Por meio da articulação com os coordenadores dos projetos, buscaremos propiciar condições favoráveis ao desenvolvimento dos projetos em andamento.

2.5. Estabelecer novas parcerias

Continuaremos com a participação no Fórum Estadual de Educação de Pernambuco, na busca de estreitar as relações com os sistemas que já desenvolvem parceriais com o CEEL, e construir novas parcerias.
As articulações com o Ministério da Educação, as Secretarias de Educação e a UNDIME também serão mantidas e ampliadas, buscando-se participar ativamente das ações no cenário nacional, estadual e municipal.
Além disso, buscaremos em editais lançados em órgãos de fomento a captação de recursos para manutenção das ações permanentes da equipe.

2.6. Manutenção do “Portal Educativo” do CEEL

O Portal Educativo tem sido hoje uma ferramenta necessária para o trabalho no Centro. Por meio dele são realizadas inscrições / acompanhamentos dos cursos promovidos pelo Centro, divulgação de ações do CEEL e o intercâmbio com professores, secretarias de educação e outros centros de ensino, pesquisa e extensão.
Para complementar as funções do Portal, buscar-se-á retomar e consolidar os grupos virtuais de discussão, articulados aos cursos de formação de professores oferecidos pelo Centro.
Este plano de ação será apresentado ao Conselho Deliberativo e poderá sofrer alterações visando assegurar o fortalecimento das ações colegiadas do grupo.


Em 31 de julho de 2018.









Teses e pesquisas

Os critérios adotados por crianças para avaliar suas professoras

Autor:JULIANA DE MELO LIMA
Grau:Mestrado
Programa:Pós Graduação em Educação - UFPE
Orientador:Profª Drª Telma Ferraz Leal
Ano:2011







A narrativa oral literária na educação infantil: quem conta um conto aumenta um ponto

Autor:ANA NERY BARBOSA DE ARAÚJO
Grau:Doutorado
Programa:Pós Graduação em Educação - UFPE
Orientador:Profª. Drª. Maria Isabel Patrício de Carvalho Pedrosa
Ano:2009







Publicações

Revista Literatura e arte no ciclo da alfabetização #2

Autor:Beatriz de Barros, Carmen Lucia Bandeira, Clecio Bunzen, Daniel Pereira, Ester Calland, Gabriel de Santana, Helen Santos, Hugo Maciel, Juliana Albuquerque, Marcus Flavio, Maria das Graças Melo, Maria de Fátima Dutra, Emilia Lins, Maria Helen
Organização:Beatriz de Barros de Melo e Silva, Ester Calland de Sousa Rosa, Maria Helena Santos Dubeux
Editora:Cepe Editora
ISBN:2595-6086
Ano:2018

Revista do Centro de Estudos em Educação e Linguagem – CEEL
A Revista do Centro de Estudos em Educação e Linguagem tem como objetivo primordial promover um debate em torno das produções culturais que circulam dentro e fora da escola e que formam leitores da literatura e da arte.
Link:https://1drv.ms/b/s!AstaxgDeN5fLpchD3E2hzUWZP4oZpw













Relatos de sala de aula e outros diálogos.

[ recurso eletrônico]

Autor:Ana Lúcia Martins Maturano; Joseilda Machado Mendonça; Márcia da Silva Santos Portela; Maria Sonaly Machado de Lima; Mariana Virgínia Goes dos Santos; Nadieje Maria Soares; Roseane Félix; Roseane Santos; Valdira Jos&
Organização:Ana Cristina Gomes da Penha; Ana Paula Rufino dos Santos; Ester Calland de Sousa Rosa; Juliana de Melo Lima; Normanda da Silva Bezerra; Silva de Sousa Azevedo Aragão.
Editora:Editora UFPE
ISBN:978-85-415-0997-8 (online)
Ano:2018

Obra dirigida aos educadores situados no ciclo de alfabetização e que têm nesse contexto seu interesse de estudo e contribuição. É um dos produtos do VI SEEL e cumpre, com sua circulação, um dos objetivos do evento que era o de assegurar a socialização de práticas docentes que dialogassem com os processos formativos vivenciados no âmbito do PNAIC, sob a coordenação do CEEL. Cada professor abordou conteúdos distintos, embora o foco das atividades tenha recaído sobre práticas de leitura e escrita, num contexto de sala de aula, em que a alfabetização é o objetivo central. A diversidade de gêneros textuais e de práticas pedagógicas nos lembra o tempo todo que a heterogeneidade é traço inerente à própria experiência humana e precisa estar contemplada nas salas do ciclo de alfabetização.

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