Notícias- Centro de Estudos em Educação e Linguagem
Rede Sociais Ceel/UFPE

  • PROGRAMAS

    Programas de formação de professores da educação básica.

    Ações para treinar professores do Ensino Fundamental Ações para treinar professores do Ensino Fundamental

  • CURSOS/TURMAS

    Cursos para professores das redes municipais e estaduais de ....

    Cursos para professores das redes municipais e estaduais Cursos para professores das redes municipais e estaduais

  • MATERIAIS

    Materiais de palestras, comunicações apresentadas, slides e relatos disponibilizadas pode formadores e professores atendidos.

    Material de Apoio.Palestras,comunicações,slides e relatos apresentadas Material de Apoio.Palestras,comunicações,slides e relatos apresentadas

    • Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa - PNAIC

    O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é uma iniciativa do Governo Federal, através do Ministério da Educação (MEC), que tem como finalidade garantir a alfabetização plena de crianças com até 8 anos de idade em todo o Brasil. Trata-se de um compromisso formal entre instituições de educação superior, secretarias e conselhos estaduais e municipais de educação, cujo eixo principal é a formação continuada de professores alfabetizadores.



    Rede de Bibliotecas Comunitárias da Região Metropolitana do Recife - RELEITURA

    Mediadores de leitura e coordenadores das oito bibliotecas comunitárias que integram a Rede de Bibliotecas Comunitárias da Região Metropolitana do Recife estão entusiasmados com a oportunidade de agregar conhecimentos técnicos; juntar o saber acadêmico ao prazer que os move no trabalho de contribuir para democratizar o acesso ao livro e formar leitores. Numa parceria da REleitura com o Ceel – Centro de Estudos em Educação e Linguagem, do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco, está em curso o projeto Formação de Gestores e Mediadores de Leitura.



     Ver todos os programas Ocultar

    Cursos

    Subprojeto Mediadores de Leitura na Escola Mediadores - Lista dos Aprovados:

    PROCESSO SELETIVO
    Subprojeto Mediadores de Leitura na Escola
    Mediadores - Aprovados:

    Fábio Rogério Rodrigues da Silva -15pontos
    Isamar Martins de Santana - 15 pontos
    Maria Betania do Nascimento Andrade - 15 pontos
    Luciana Lima dos Santos - 14,5 pontos
    Adilene Maria Marques Pereira - 14 pontos
    Flávia Messias Lucena Melena - 14 pontos
    Sthefano Santana Souza de Farias - 13 pontos
    Selma Maria de Oliveira - 11 pontos
    Mauro Silva de Souza - 11 pontos

    Turmas



    Ver todos os cursos e turmas Ocultar

    Caderno de apresentação

    Clique para mais informaçõesClique para ocultar as informações

    Caderno 7 - Alfabetização matemática na perspectiva do letramento

    Clique para mais informaçõesClique para ocultar as informações

     Ver todos os programas Ocultar

  • ATUAÇÃO

    Avaliação educacional, assessoria, formação de professores...

    Atuação. Avaliação educacional, assessoria, formação de professores... Material de Apoio.Palestras,comunicações,slides e relatos apresentadas

  • NOTÍCIAS

    Conheça os critérios de participação dos cursos.

    Turmas. Conheça os critérios de participação dos cursos. Turmas. Conheça os critérios de participação dos cursos.

  • TESES E PESQUISAS / PUBLICAÇÕES

    Materiais de palestras, comunicações apresentadas, slides e relatos disponibilizadas..

    Teses e pesquisas.Materiais de palestras, comunicações apresentadas, slides e relatos... Teses e pesquisas.Materiais de palestras, comunicações apresentadas, slides e relatos...

    • PESQUISA

    O CEEL desenvolve pesquisas relativas ao ensino da língua portuguesa. Dedica-se, sobretudo, a investigar questões relacionadas ao ensino e à aprendizagem da leitura e da escrita na Educação Infantil, no Ensino Fundamental, no Ensino Médio e também na Educação de Jovens e Adultos.

    Dentre as temáticas desenvolvidas, destacam-se as relacionadas à alfabetização e ao letramento, cujas abordagens compreendem princípios teórico-metodológicos ligados à psicogênese da escrita, ao letramento e ao enfoque dado à diversidade de gêneros textuais na escola.

    A construção identitária dos docentes e aprendizes é também um tema presente nas investigações dos pesquisadores do CEEL.

    Os projetos vem recebendo financiamento de agências de formento à pesquisa, tai como CNPq e FACEPE.



    FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    No CEEL funciona o Centro de Formação de Professores (CFP) que atua na formação inicial e continuada de professores de Educação Infantil, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos, promovendo cursos, oficinas, palestras e debates.

    Diante das constantes mudanças nas concepções de linguagem, aprendizagem e ensino nas últimas décadas e tomando por base uma linha sócio-interacionista de trabalho, o CFP oferece cursos presenciais e semipresenciais visando atender à demanda das secretarias de educação por formação continuada de seus profissionais.



     Ver todos os programas Ocultar

    RESULTADO DA SELEÇÃO DE BOLSISTAS DE EXTENSÃO PROGRAMA: BIBLIOTECAS COMUNITÁRIAS NA UFPE E UFPE NAS BIBLIOTECAS COMUNITÁRIAS

    Resultado da seleção em anexo

    Clique para mais informaçõesClique para ocultar as informações

    2024_SELEÇÃO DE BOLSISTAS DE EXTENSÃO PROGRAMA: BIBLIOTECAS COMUNITÁRIAS NA UFPE E UFPE NAS BIBLIOTECAS COMUNITÁRIAS

    Número de vagas:
    4 bolsistas
    Período de duração da bolsa:
    Dezembro de 2024 a Dezembro de 2025.
    Carga Horária:
    A(O) bolsista deverá dispor de uma carga horária de no mínimo 20 horas semanais para se dedicar as atividades do programa no período de concessão da bolsa.

    Maiores informações no Edital em anexo

    Clique para mais informaçõesClique para ocultar as informações

     Ver todos os programas Ocultar

    Teses e pesquisas

    Publicações

    Manual do Professor: Criança Alfabetizada Ano 2

    Autor:Vários
    Organização:Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa; Ester Calland de Sousa Rosa; Telma Ferraz Leal







    Clique para mais informaçõesClique para ocultar as informações

    Almanaque Criança Alfabetizada Ano 2

    Almanaque Ilustrado de Alfabetização

    Autor:Vários
    Organização:Ester Calland de Sousa Rosa; Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa; Telma Ferraz Leal







    Clique para mais informaçõesClique para ocultar as informações     Ver todos os programas Ocultar


Inicio Notícias

Notícias

Seminário ressalta história do CEEL em sessão comemorativa dos seus 10 anos

12.03.2014


O aniversário de 10 anos do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) é parte especial da programação do VI Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. Para marcar a data, uma sessão comemorativa foi realizada na noite da última terça-feira (11), no Teatro Guararapes, com uma retrospectiva apresentada pela Professora Eliana Borges Albuquerque, acompanhada dos depoimentos da Coordenadora do Comitê Institucional de Formação Docente, Maria Luísa Aléssio, e da Professora Titular da UFPE, Licia de Souza Leão Maia.

“O CEEL se tornou ao longo desses 10 anos, além de um grande centro de formação e pesquisa em educação e linguagem, um centro de integração entre diversos departamentos da Universidade Federal de Pernambuco, além de universidades, Governo Federal, Secretarias de Educação Municipais e Estaduais”, observou Licia de Souza Leão. Ainda de acordo com a Professora, o CEEL é hoje uma referência nacional na elevação da qualidade do Ensino, não apenas no Ensino Básico, Fundamental ou Médio, mas também na Formação Acadêmica dos futuros professores, sejam eles estudantes de Graduação ou de Pós-Graduação.

O Centro de Estudos em Educação e Linguagem é um núcleo de pesquisa e extensão voltado para a melhoria da formação docente, que trabalha na organização e promoção de cursos e ações, e no planejamento de propostas curriculares, avaliações de rede, produção de livros, vídeos e jogos didáticos, além de prestar assessoria a secretarias de educação e participar de programas de avaliação e produção de material didático, de eventos científicos, e integra programas em âmbito nacional, a exemplo do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.

É composto hoje por uma equipe de professores da graduação e pós-graduação, além de alunos envolvidos com formação e pesquisa na área de Educação, Linguagem e Ensino de Língua Materna, compreendendo formadores e pesquisadores vinculados a diferentes universidades do país, entre elas: UFPE,UFRPE, UFPB, UFRN e UFRJ.






Início do segundo dia do Seminário traz colaboração e trocas entre professores nos relatos de experiência

12.03.2014


A manhã desta quarta-feira (12) foi de colaboração e trocas de conhecimento entre os participantes do VI Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. Com temas ligados à educação no campo, formação de professores, direitos de aprendizagem, interdisciplinaridade, alfabetização, leitura, escrita, jogos e brincadeiras, os 10 relatos de experiências docentes provocaram discussões importantes, sobretudo em relação à vivência dos professores nas formações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.

Na mesa “Formação de professores e direitos de aprendizagem” – com os relatos sobre alfabetização, leitura e ludicidade nas turmas do 1° ano de Maceió, da Professora Ana Paula Oliveira; desafios e conquistas do professor alfabetizador, das Professoras de Caruaru, Dayse Karina Patriota, Dayse Katharina Ferreira, Débora Brainer e Rosângela Silva; e experiências exitosas no direito à aprendizagem, da professora de Arapiraca, Lucicleide da Silva – o sentimento era de socialização e motivação entre os professores.

“O Pacto pela Alfabetização na Idade Certa veio para nortear o caminho do professor, proporcionando – por exemplo - orientações sobre o processo avaliativo, o ambiente alfabetizador e as rotinas”, ressaltou Dayse Katharina. De acordo com a educadora, o Pacto mostrou a importância da avaliação diagnóstica (com o registro das hipóteses) para se desafiar, de maneira mais efetiva, as crianças a adquirirem novos conhecimentos.

Para a Professora Lucicleide da Silva, o Pacto trouxe mais planejamento e socialização, além de trazer uma reflexão sobre a importância da integração do programa com as propostas curriculares dos municípios. “Ainda que falte compromisso de alguns professores com o uso dos materiais e das dificuldades de outros com o manuseio do SISPacto, o Pacto fez com que ‘os livros saíssem das caixas’ para a maioria e já mostra resultados com os avanços dos alunos”, observou.

Sobre a ludicidade da qual falou a professora Ana Paula Oliveira, a formadora do Pacto pela Alfabetização na Idade Certa, Ana Cristina Gomes da Silva destacou que é preciso quebrar os paradigmas a respeito do marco divisório entre ensino infantil e fundamental. “Eles devem ser trabalhados de maneira articulada nas suas propostas curriculares”, concluiu.






Políticas públicas em debate na primeira mesa do VI Seminário de Estudos em Educação e Linguagem

11.03.2014


Foto: Marcos Roberto
A mesa temática que iniciou o VI Seminário de Estudos em Educação e Linguagem, intitulada “Políticas públicas de formação de professores alfabetizadores”, teve como palestrantes a coordenadora de formação de Professores do MEC, Mirna Araújo; a Diretora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) da UFMG, Isabel Cristina Alves da Silva Frade; e a professora e coordenadora do CEEL, Telma Ferraz Leal.

A coordenadora Mirna Araújo enfatizou, na sua palestra, os cursos que a Secretaria de Educação Básica (SEAB) do MEC oferece, incluindo formação de professores, educação em tempo integral, gestão educacional, gestão escolar e tecnologias. Além disso, expôs metas e dados importantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, através do SISPacto, destacando os mais de 300 mil professores que receberam formação, nove milhões de alunos beneficiados pelo programa e os 420 milhões em pagamentos de bolsa.

Ressaltou a enorme satisfação observada nos professores alfabetizadores em relação aos materiais de formação do Pacto e à qualidade dos seus conteúdos, mas também afirmou que os resultados das formações não são de curto prazo e que ainda há desafios que o MEC e todos os envolvidos (Secretarias, escolas e universidades) vêm trabalhando para solucionar, a exemplo da entrega dos kits. “Além disso, estamos nos preparando para oferecer uma política pública de formação continuada, e não apenas inicial”, afirmou.

A Professora Isabel Cristina Alves da Silva Frade, por sua vez, fez uma reflexão sobre o alcance de algumas políticas públicas, reforçando a importância da formação continuada e o retorno positivo dos professores em relação ao Pacto. “Muitos afirmaram que o Pacto deu ânimo ao trabalho, legitimando e valorizando suas práticas. Nesse contexto, a formação continuada se torna essencial pelos próprios desafios que a sala de aula e os próprios fins da educação propõem”, disse.

Por fim, a apresentação da coordenadora do CEEL, Telma Leal, trouxe à tona a nossa recente história em termos de políticas públicas voltadas para a Educação Básica, destacando, a partir das suas pesquisas, o verdadeiro papel do formador e a importância de se respeitar autonomia dos professores. “Formador tem o papel de facilitar, de dividir conhecimentos; mas os professores devem ser valorizados em seus saberes e suas práticas”, destacou.






União de esforços entre governo, universidades e professores marcam abertura de Seminário

11.03.2014


Teve início na manhã desta terça-feira (11), no Teatro Guararapes (Centro de Convenções de Pernambuco), em Olinda, o VI Seminário de Estudos em Educação e Linguagem, uma promoção do CEEL/UFPE, em parceria com o Ministério da Educação (MEC). O Cortejo Poético, da Secretaria de Educação de Paulista, abriu a solenidade, que contou com a participação de representantes do Governo Federal, Universidades e Secretarias Estaduais e Municipais de Educação na sua mesa de abertura. O tom entusiasta pela união de esforços dos envolvidos em prol da Educação, o posicionamento crítico diante das dificuldades e a valorização do professor e das universidades marcaram a solenidade.

O reitor da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Anísio Brasileiro, ressaltou a importância do encontro para se fomentar políticas públicas pela Educação Básica no País. “O ensino nas escolas e a atuação dos professores ganham força quando associados às pesquisas, ações e conhecimentos das universidades”, destacou. Já a coordenadora de formação de Professores do MEC, Mirna Araújo, chamou atenção para o papel da formação continuada no ensino, afirmando ser este um dos desafios atuais do Governo Federal, adiantando que virão novidades.

Os participantes e a organização do evento, na figura do ator e mestre de cerimônias Adriano Cabral, encerraram a solenidade de abertura cantando Parabéns ao CEEL, em comemoração ao seu 10° aniversário, assim como às cidades de Recife e Olinda (que completam 477 e 479 anos, respectivamente, nesta quarta-feira, 12). A programação do seminário, seguiu com a mesa temática: “Políticas públicas de formação de professores alfabetizadores”, com a participação de Mirna Araújo (MEC); a Diretora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) da UFMG, Isabel Cristina Alves da Silva Frade; e a professora e coordenadora do CEEL, Telma Ferraz Leal.

À tarde, o Seminário apresenta outras mesas temáticas, além de oficinas e sessão comemorativa dos 10 anos de aniversário do CEEL. O evento segue até quinta-feira (13), reunindo cerca de 2 mil participantes de 19 estados brasileiros, entre professores, pesquisadores e estudantes de Pedagogia (graduação e pós graduação) e áreas afins.






2013 © CEEL/UFPE - Centro de Estudos em Educação e Linguagem - Universidade Federal de Pernambuco - Centro de Educação
Rua Acadêmico Hélio Ramos, s/n, Cidade Universitária - CEP: 50740-530. Recife - PE - Brasil Telefone: (81) 2126.8921